隨著中國社會的發(fā)展和教育制度的改革，我國高等教育事業(yè)迅速發(fā)展。在這樣的環(huán)境下，校園雕塑建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)受到越來越多的關(guān)注。早期中國高校校園雕塑突出的是雕塑的裝飾性作用，多為體量龐大的政治性雕塑，對所處的校園空間環(huán)境，從外在形式、色彩到內(nèi)在精神進(jìn)行裝飾性表現(xiàn)。

目前國內(nèi)高校校園雕塑一部分是保留下來的尺寸較大的紀(jì)念性雕塑，其他大多數(shù)是2米以下的中小型裝飾性雕塑和具象性雕塑。中國現(xiàn)代雕塑發(fā)展于1918年左右，中國開始接受西方抽象主義雕塑是在20世紀(jì)80年代中期。

藝術(shù)家們把西方抽象主義運用到校園雕塑中，創(chuàng)作出具有中國特色的校園雕塑。從雕塑的選題來看，以表現(xiàn)共產(chǎn)主義理想、愛國主義教育題材較多。這類題材的雕塑發(fā)揮了校園雕塑的教育功效。 要想打造一批具有國際影響力的高等學(xué)府，僅靠學(xué)校建筑、園林規(guī)劃還顯得不足，文明的傳輸和魅力的彰顯需要一個更具有表現(xiàn)力的媒介，那就是校園雕塑。

從實際來看，部分優(yōu)秀的國內(nèi)高校雕塑創(chuàng)作結(jié)合了 中國傳統(tǒng)哲學(xué)理念和美學(xué)觀點，關(guān)注本土文化，除此之外，還吸收了西方雕塑觀念，融合了不同種族文明和多元文化，體現(xiàn)出大學(xué)的高、深、雄、闊。

中國高校有很多優(yōu)秀的校園雕塑，這些校園雕塑并不僅僅是美化校園環(huán)境的工具，更是校園群體的智慧結(jié)晶，是學(xué)校重要的人文景觀，它們能展現(xiàn)一所學(xué)校的精神面貌，提升校園文化品位，是建設(shè)校園品牌的重要手段之一。