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雕塑動態(tài)

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校園雕塑在校園景觀設(shè)計中的應(yīng)用

瀏覽:912次    時間:2023-01-03 15:00:21
  

校園雕塑主題的選定是由多種因素決定的,主題的選擇須視設(shè)置的目的、環(huán)境的特點、校園的歷史及人們的審美習(xí)慣等因 素綜合考慮。

雕塑既要與廣大師生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān),又對美化環(huán)境、提高校園景觀品質(zhì)。校園雕塑一方面作為被觀賞的對象,另一方面又是人們觀賞景觀的所在。所以設(shè)計校園雕塑的主題時,要考慮其自身造型的藝術(shù)性,同時還要尊重校園的歷史文脈,反映出每個校園獨特的文化內(nèi)涵。

不同的校園雕塑體現(xiàn)了不同的校園文化,在這種藝術(shù)環(huán)境當(dāng)中,各種景觀小品與建筑、庭院、綠地有機地融合在一起,營造出濃郁的藝術(shù)氣氛,真正地做到了使學(xué)生們的身心受到熏陶。

雕塑雕塑形式有抽象與具象之分,具象的雕塑較易為人們所接受理解,而抽象的雕塑常常會比具象的雕塑寓意更為深刻,更能激發(fā)人們的聯(lián)想,啟發(fā)人們的思維,成功的雕塑往往與環(huán)境或是協(xié)調(diào),或是對比,或是呼應(yīng),應(yīng)力求與校園環(huán)境統(tǒng)一和諧,力求與大學(xué)的歷史和未來聯(lián)系,力求與校園環(huán)境的主流精神的所有者溝通。首先,校園雕塑的坐落位置也要有選擇,使之適得其所,尤其要慎重考慮校慶紀(jì)念物的性質(zhì)、位置,不能見縫插針,否則,會流于淺薄、庸俗在形式上應(yīng)避免單一和空泛。

其次,校園雕塑在表現(xiàn)手法上力求創(chuàng)新,在空間處理上應(yīng)保持與周圍環(huán)境和諧統(tǒng)一,在風(fēng)格 上應(yīng)體現(xiàn)各校特色??傊?,校園雕塑與其他環(huán)境藝術(shù)品一樣,與環(huán)境的關(guān)系不僅要著眼于作品的美,而且要充分考慮這個環(huán)境層面中所有建筑和物品的空間形式,隨著主體的活動在時間序列展開構(gòu)成的總的形象和節(jié)奏,創(chuàng)造整體環(huán)境的美。

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