校園雕塑在學(xué)校中是很常見(jiàn)的，那么建造雕塑時(shí)是根據(jù)哪些方面來(lái)選擇題材的?下面就由不銹鋼雕塑廠家為大家簡(jiǎn)單分析一下。

1.完善和拓展校園人物雕塑的選題范疇

校園雕塑反映當(dāng)前人們關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)的相關(guān)主題，如生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展，以確保充滿(mǎn)前瞻性和敏感性的校園環(huán)境不會(huì)因雕塑這一文化載體的時(shí)效性減弱，而造成同時(shí)代社會(huì)相脫鉤、精神驅(qū)動(dòng)力下降的現(xiàn)象。

2. 根據(jù)校園功能片區(qū)來(lái)確定人物雕塑選題

校園雕塑考慮到一般高校都是由教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、行政辦公區(qū)等基本功能片區(qū)構(gòu)成，可以在宏觀層面上根據(jù)校園總體的功能分區(qū)進(jìn)行選題。相對(duì)而言，教學(xué)區(qū)的雕塑選題范疇比之于其他片區(qū)更為廣泛。

3. 根據(jù)院系學(xué)科特性來(lái)確定人物雕塑選題

單以核心的教學(xué)區(qū)為例，則可以在微觀層面上進(jìn)一步參照院系的學(xué)科特性二次選題，旨在強(qiáng)調(diào)兩者間內(nèi)在的對(duì)應(yīng)性一級(jí)不同類(lèi)院系之間的分異性。同工農(nóng)醫(yī)科類(lèi)院系相比，文科類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)院系的雕塑在選題上往往具有更為廣闊的空間和寬容度。

校園雕塑存在的優(yōu)勢(shì)：

在大學(xué)的校園中，我們可以看到很多栩栩如生的校園雕塑，這些雕塑能夠在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中起到很大的意義，它擁有自身獨(dú)特魅力的同時(shí)，能夠讓我們感受到一種藝術(shù)的美。那么這些雕塑都有哪些優(yōu)勢(shì)呢?

校園雕塑的發(fā)明曾經(jīng)不只僅是工藝上的成績(jī)，更是精神文明凝集的表現(xiàn)。這種雕塑不僅要尋求工藝雕刻的優(yōu)美、更尋求精神層面的內(nèi)蘊(yùn)而外顯。杰出的校園雕塑應(yīng)當(dāng)凝集著匠師別具匠心的文明表現(xiàn)方法。以人物雕塑而言、不只僅要表現(xiàn)汗青人物的形神身形，更應(yīng)彰顯有正能量的精神中心。有些校園雕塑的底座看似是不經(jīng)由精致化的加工，然而此類(lèi)雕塑在比例分別、紋理考量、形體走向等工藝上消耗的時(shí)光跟精神相對(duì)不比優(yōu)美雕刻的作品來(lái)的少。甚者在某些石料上須要破費(fèi)更多的時(shí)光跟精神。